Per concloure...

Les intervencions dutes a terme al llarg del pràcticum II han estat consensuades i acceptades tant pel psicopedagog de la Associació Educativa Itaca i els professionals implicats a l'espai familiar.  

Les famílies, en risc d'exclusió social i amb infants menors de tres anys, durant aquest trimestre han pogut participar de diferents activitats que s'oferien des de l'espai familiar:

1) dilluns: espai respir on l'adult podia deixar a l'infant un parell d'hores per realitzar gestions administratives, cursos o altres

2) dimarts: activitats adreçades a les famílies per apropar-les a l'entorn, fomentar vincles i garantir un entorn de qualitat als infants

3) dimecres: activitats adreçades als petits per fomentar vincles i garantir un entorn de qualitat als infants

En general, estic satisfeta del treball fet. He estat molt còmoda realitzant aquestes pràctiques i cal destacar que la coordinació amb el tutor del centre de pràctiques ha estat clau en el procés. A més, les protagonistes de la intervenció, les famílies, s'han mostrat participatives i molt receptives, crec que això ha estat perquè les famílies participaven de manera voluntària tot i que se'ls i demanava un cert compromís.

Com a aspecte negatiu cal destacar la necessitat de readaptar i reajustar activitats a causa d'imprevistos externs (visita de l'alcaldessa, canvis de dates de la visita a la biblioteca,...) la programació està viva i es flexible però aquests canvis d'última hora generen estres.

Com a tancament m'agradaria dir que tant professional  com a personalment he crescut. He après moltes coses, m'he sentit molt còmoda i he fet vincles amb cadascuna de les persones amb les que he treballat (professionals i famílies). Soc mestre i el treball amb famílies em resultava difícil, sempre he prioritzat la figura del nen, però a través de la realització de les practiques m'he adonat que hi ha molt de treball a fer, que els infants són els protagonistes però sense les famílies seria impossible fer res. Necessitem fer-les protagonistes per garantir el futur dels nostres petits.

Les famílies tenen molt a dir!!!

Resum pràctiques

La intervenció va adreçada a:

·         famílies en risc d'exclusió social

El         Els objectius que es pretén assolir al llarg de la intervenció són:

•          apropar a les famílies al seu entorn i recursos (potenciant el treball en xarxa)
•      afavorir  vincles positius entre infant i adult a partir del treball amb les famílies (oferint xerrades, sortides i tallers)

La següent graella resumeix el procés de la intervenció:

Data		Activitat	Objectius específics	Altres
SETEMBRE
1	Coordinació i preparació sessions
8	Coordinació i preparació sessions
15	Presentació grup		Presentar espai (objectius), persones i calendari. Oferir un espai de reflexió, de resoldre dubtes i compartir neguits.
22	Dinàmica de grup		Afavorir la cohesió de grup. Apropar a les famílies i crear vincles.
29	Dinàmica de grup		Afavorir la cohesió de grup. Apropar a les famílies i crear vincles.
OCTUBRE: LA TARDOR
6	Sortida al mercat		Descoberta de l’entorn. Apropar a les famílies a equipaments municipals. Introduir els aliments/fruits característics de la tardor.	Sortida Mercat De Collblanc Xerrada President Del Mercat
13	Xerrada infermera		Aprofundir en el tema de l'alimentació saludable. Resoldre dubtes sobre alimentació dels infants. Crear un ambient per desengoixar.	Visita Infermera A partir d'un power point s'exposen aspectes importants sobre l'alimentació dels infants i després roda de preguntes.
20	Conte de la tardor		Apropar a les famílies a equipament municipals (biblioteca) Parlar sobre activitats i recursos que ofereix la biblioteca Parlar sobre la Castanyada i donar a conèixer les nostres tradicions i cultura. Passar una estona divertida enfortint lligams a través de la participació del grup.	Visita Bibliotecària Explicació conte la tardor
27	Taller de cuina: fem panellets!!		Crear lligams i vincles positius entre els participants a través de la cuina. A partir de la receptar elaborar els panellets. Experimentar a través d’aliments propis de la tardor.	Taller Cuina Dia 29 Festa Castanyada (Mengem Els Panellets)
NOVEMBRE: DRETS DELS INFANTS
3	Quins son els drets Joc de classificar imatges		Donar a conèixer els drets del infants Reflexionar sobre la importància de vetllar per aquest drets	Fem mural dels drets dels infants a partir d'imatges reals
10	Visionat + reflexió		Reflexionar sobre que transmetem als nostres petits Crear un clima de reflexió, cohesió i desengoixar
17	Conte sobre els drets dels infants		Afavorir vincles entre els infants i els adults i a la vegada entre les famílies Apropar a les famílies a equipaments municipals	VISITA BIBLIOTECA Presentació espai i explicació conte sobre els drets
24	Reflexió i Manifest dret dels infants		Convidar a la reflexió de les famílies Crear vincles Recollir demandes de les nostres famílies sobre els drets dels infants.
DESEMBRE: EL NADAL
1	El Nadal		·                               Presentar a les famílies tradicions i cultura catalana ·                               Generar vincles positius entre els membres del grup. ·                                 ·                               Conte sobre el tió de Nadal
15	SORTIDA PARADETES DE LA RMBL. i l'Ajuntament		Apropar a les famílies a espais com l'Ajuntament o el centre de la nostra ciutat. Crear cohesió i vincles entre el grup de famílies	Visita Ajuntament i mostra pessebrista
22	Tancament i valoració

El per què d'aquest tipus d'intervenció

La essència d'aquestes intervencions ve donada de la barreja del concepte escola de pares i mares i els programes elaborats per l'Administració que es dirigeixen a les famílies.

La metodologia de les escoles de mares i pares combina la transmissió d'informacions juntament amb la reflexió sobre pràctiques educatives concretes, i els seus continguts són molt amplis i aborden qüestions molt diferents que van des de l'establiment de normes i límits fins a qüestions relacionades amb la sexualitat, les drogues o el valor de l'esforç individual. Hi ha poques avaluacions d'aquestes activitats, ja que moltes vegades les organitzen les pròpies.

A més, últimament han augmentat els programes elaborats per comunitats autònomes i/o ajuntaments, destinats a millorar les pràctiques educatives familiars. Són programes que es dirigeixen a les famílies que tenen criatures petites o fills i filles adolescents.

El programa ''Nacer a la vida'' ha estat la meva inspiració ja que jo pretenia donar recursos a les famílies de manera que pugessin  crear  vincles amb els seus infants i  garantir un context familiar de qualitat. 

A continuació hi ha un fragment que parlar sobre els programa "Nacer a la vida" que m'ha semblat important compartir.

El programa "Nacer a la vida" està desenvolupat des del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat de Sevilla i el Servei Andalús de Salut de la Junta d'Andalusia i sorgeix a partir d'un conjunt de recerques sobre les creences, idees i expectatives de les famílies amb relació al desenvolupament i l'educació de les criatures (Palacios, 1987; Palacios et al., 1987) i amb la idea de possibilitar informacions que donin recursos a les famílies perquè exerceixin la seva funció educativa. El programa consta de vuit revistes que es lliuren gratuïtament a les mares quan assisteixen als centres de salut al llarg de les sessions de control de l'embaràs i, posteriorment, dels controls pediàtrics de l'infant. Les revistes abracen el període comprès entre el primer trimestre de l'embaràs i el cinquè any de vida de l'infant i s'estructuren d'acord amb les diverses informacions relatives a la cura física de l'infant i informacions relacionades amb l'optimització de la dinàmica familiar per a garantir un desenvolupament infantil adequat. Voluntàriament, les famílies que ho volen poden discutir els continguts de les revistes als centres de salut en sessions dissenyades. 

L'avaluació del programa "Nacer a la vida" mostra que augmenta la implicació del pare en la cura i la criança del nadó, es modifiquen pautes de conducta de les famílies i millora tant l'autoestima de les famílies respecte a la seva tasca educativa, com la percepció subjectiva de rebre suport social en la seva tasca de cura i criança de les criatures. (J. Palacios, M. H. Hidalgo i A. Oliva, 1995) L'avaluació mostra que els efectes del programa són més positius quan les famílies participen activament en les sessions de discussió dels continguts de les revistes. 

INTERVENCIONS NOVEMBRE

La temàtica del mes de novembre va ser el drets dels infants. Aprofitant  la celebració del dia internacional dels  drets dels infants (el 21 de novembre) vaig considerar que era un bon moment per fer un treball de coneixement i reflexió sobre els drets que tenen tots els nens del món.

És important que les famílies amb les que realitzo la intervenció coneguin quins són els drets dels infants i puguin reflexionar sobre  els drets que tenen els nens del 3r món, els infants d'Europa i els seus propis nens. Que s'adonin de la importància de donar cobertura a les necessitats dels seus petits. 

El calendari que em plantejava era el seguent:

NOVEMBRE 2015
DILLUNS	DIMARTS	DIMECRES	DIJOUS	DIVENDRES	DISSABTE	DIUMENGE
						1
2	3 Presentació drets del infants	4	5	6	7	8
9	10 Role playing dret dels infants	11	12	13	14	15
16	17 Manifest dret dels infants	18	19	20	21 DIA DEL DRET DELS INFANTS	22
23	24 Visionat i reflexió dret dels infants	25	26	27	28	29
30

Les sessions van ser  tot un èxit. vam aconseguir els objectius plantejats i les famílies es van mostrar molt interessades i reflexives.