MAPA CONCEPTUAL INICIAL

 Què sé jo de la TE i les TIC abans de començar a treballar? 

Com puc representar el meu coneixement inicial en forma de mapa de conceptes?

1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Crec que el coneixement tecnològic i científic és necessari actualment a la nostra societat. Aquet progrés tecnològic va agafat de la ma de l'economia i el desenvolupament social. No entenc un concepte sense l'altre.

 

2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

Crec que la fonamentació científica si pot garantir la neutralitat ideològica.

3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

Estic molt d’acord amb la necessitat de fer és de  les TIC durant tot el procés d'ensenyament aprenentatge. Com he dit abans la societat esta patint canvis i aquest canvis son deguts i/o conseqüències de les noves tecnologies.

L'escola hauria d'anar un pas per davant de la societat i preparar competencial ment als futurs "ciutadans" preparar-los amb una nova mirada i fent un canvi del sistema educatiu actual.

 

4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

La societat canvia (l'economia, la tecnologia, la manera de relacionar-nos, la manera d'accedir al comerç, l'oci,... ) buscar una única causa és complicat. Crec que l'avenç de les noves tecnologies ha impulsat o generat canvis importants en molts àmbits.

 

5. Defineix en una frase la Tecnologia Edicatova. Digues quin és el seu objecte d’estudi.

La tecnologia Educativa (TE) fa referència a l'ús de la tecnologia per a millorar l'ensenyament i l'aprenentatge. Sovint s'utilitza per a referir-se específicament a l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) per a l'ensenyament i l'aprenentatge.

 

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

• transmissió de coneixement: "llibre". Alumne llegeix, mira imatges,... del llibre i aprèn a partir de la lectura, enteniment i/o memorització.
• construcció del coneixement: a partir de la manipulació, experimentació, del joc...l'alumne construeix l'aprenentatge. 

 

7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Totalment d'acord, és impensable fer un aprenentatge funcional i significatiu (donar sentit a una idea) sense tenir en compte el context.

 

8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i  posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

No conec totes les possibilitats de l'opció "personalitzar. He personalitzat afegint una foto al perfil, canviant la contrasenya i canviant el fons. Crec que tot el que sigui facilitar la comunicació hem sembla molt interessant.

 

9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?

El meu coneixement previ és bastant limitat tot i que el haver decidit estudiar a través de la UOC m'ha engrescat a aprendre "trastejant” i/o demanant ajuda i cada vegada ser mes autònoma davant les noves tecnologies.  

Si puc instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel meu compte, gestionar arxius, llegir en pantalla, buscar paraules i moure’m en el document.

 

10. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___6___

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___9___

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___9_____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __9___

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __8___

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __4___

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___5____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __7____

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____7____

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___9____

 

11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs      que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?

Amb els coneixements que tinc en l'actualitat puc arribar al nivell de raonament mostrat anteriorment. Crec que desprès de cursar aquesta matèria s'implementaran els meus coneixements, tenint un nivell de reflexió més elevat i canviant els meus esquemes futurs.
 

12. Conclusions

Tot i que sembla una activitat molt senzilla i no avaluable; m'ha portat força temps de reflexió, dubtes e inseguretats que espero resoldre a mida que avanci el semestre.